В век цифровых технологий, когда многие подростки всё свободное время проводят в виртуальном мире, найти живой пример трудового энтузиазма — настоящая редкость. Однако в период весенних каникул в Беседовичской средней школе  решили, что лучший способ воспитать ответственность — это доверить ученикам настоящее дело. Здесь уже несколько дней успешно проходит вторичная занятость школьников, организованная  совместно с управлением по труду, занятости и социальной защите Хотимского райисполкома. Учащиеся работают официально и в строгом соответствии с нормами законодательства, регулирующего и время работы, и условия. Ребята не сидят без дела, а приводят в порядок то, что окружает их каждый день: школьную мебель и библиотечный фонд.

В учебных кабинетах, которые обычно пустовали после уроков, теперь слышен не только звонкий смех, но и звук столярных инструментов. Старшеклассники под руководством опытного педагога Игнатьева Д. В. взялись за капитальный ремонт парт и стульев.

«Мы не просто подкручиваем болтики, — рассказывает Даниленко Дмитрий, ученик 10 класса, — некоторые парты расшатаны так, что их нужно полностью разбирать, менять крепления и заново собирать. Сначала казалось, что это скучно, но когда видишь результат — это кайф. Теперь за этой партой будет сидеть пятиклассник, и она не будет шататься».

 За период временной занятости школьники обновят 16 стульев и 8 парт.  Для школы это не только экономия бюджета, но и возможность привить  бережное отношение учащимся к школьному имуществу.

Если в учебных кабинетах шумно, то в школьной библиотеке — тишина. Но тишина здесь рабочая. Старшеклассники  с головой погрузились в мир литературы, но не для чтения, а для «лечения» книг.

Библиотечный фонд  нуждается в постоянной заботе. Под чутким руководством Ереминой В.В. юные книжные лекари осваивают искусство реставрации книг.

«Сначала мы учимся правильно подбирать бумагу, — объясняет Балухта Снежана, ученица 10 класса, — потом аккуратно расправляем уголки, проклеиваем корешки. Книги еще послужат ребятам».

Директор школы Томашева Е.М. отмечает, что идея вторичной занятости возникла не на пустом месте.

«Во-первых, это профориентация. Кто-то впервые попробовал себя в столярном деле, кто-то понял, что работа с документами и бумагой требует огромного терпения. Во-вторых, это воспитание. Когда ребенок сам вкручивает шуруп в парту, он больше никогда не будет раскачивать ее на перемене. В-третьих, это социализация. Ребята получают свой первый трудовой опыт и, пусть символическое, но честно заработанное вознаграждение».

Татьяна ФУРС, заместитель директора по УВР